Здравствуйте Андрей. В статье речь о натаскивании на результат за счет тренинга функциональной подготовки. Я хочу обратить внимание на критерии оценки работы детского тренера- преподавателя. При сегодняшнем положении дел в биатлоне детский тренер тренирует, а не обучает, так как необходим спортивный результат по программе взрослого биатлона. Тоже делает и взрослый тренер, выполняя свои непосредственные функции. Вот и получается, что детский тренер выдал слабо обученный полуфабрикат, а потом взрослый тренер пытается тренировать и обучать тому, что должен был сделать детский тренер. По предложенной программе тоже будет результат, но в большей мере направленный на обучение в юношеском возрасте с сохранением функционального потенциала для взрослого биатлона.
Записи и пожелания 1
Здравствуйте Андрей. В статье речь о натаскивании на результат за счет тренинга функциональной подготовки. Я хочу обратить внимание на критерии оценки работы детского тренера- преподавателя. При сегодняшнем положении дел в биатлоне детский тренер тренирует, а не обучает, так как необходим спортивный результат по программе взрослого биатлона. Тоже делает и взрослый тренер, выполняя свои непосредственные функции. Вот и получается, что детский тренер выдал слабо обученный полуфабрикат, а потом взрослый тренер пытается тренировать и обучать тому, что должен был сделать детский тренер. По предложенной программе тоже будет результат, но в большей мере направленный на обучение в юношеском возрасте с сохранением функционального потенциала для взрослого биатлона.